学生成功单位评估

学生成功策略框架是由学生成功团队制定的，与策略计划的主题和大学的使命和愿景保持一致.  这些单位的框架和评估将提供与机构战略计划相一致的持续改进措施.  另外, 该框架确定了与机构学习成果(ILO)一致的学生成功学习成果，并为ILO评估提供了一个课外组成部分.

这些单位与策略计划的主题以及大学的使命和愿景保持一致.  像这样, 对这些单位的评估将为实现战略计划的目标提供持续改进的措施.  另外, 学生成功单元可以与国际劳工组织保持一致，并为通识教育课程提供一个课外组成部分.  因此, 学生成功部下属的所有办公室和单位都必须对其目标进行全面评估，并与国际劳工组织和战略计划的目标保持一致，这一点至关重要.

学生成功策略框架

1. 学术成就 -提供环境, 支持服务和计划，以帮助学生保持良好的学术地位和发展基本技能
2. 质量 - 使用数据和专业标准来指导项目开发、质量和评估
3. 协作 - 寻求合作机会，建立战略伙伴关系，以支持学生的成功
4. 沟通 - Listen to diverse perspectives in search of new ideas and innovative programming; find ways to tell the unique and distinctive story of 学生的成功 at Lincoln University
5. 领导 -将领导技能的发展和培训融入部门内的课程规划和学生就业机会中. 培养林肯领袖——学生和员工
   
   

学生成功学习成果

1. 自我发现和自我确认 -学生对自己的长处有了更好的认识和欣赏, 首选项, 学习方式和兴趣. 学生表现出自信和骄傲，知道如何利用自己的才能发挥最大的优势，弥补自己的不足.
2. 道德推理和价值观驱动的行为 -学生能够评估自己的道德价值观，并思考如何将不同的道德观点全球十大外围足球平台排行于道德困境. 学生的道德自我认同在实践道德决策和分析道德问题立场的过程中不断发展.
3. 学术成就 -学生获得可用的服务，并培养必要的习惯和技能，以便能够成功地驾驭课程. 学生充分参与大学的学术生活.
4. 解决问题 -学生知道如何处理问题作为一个设计的过程, 评估和实施策略，以回答问题或实现预期目标.
5. 团队合作 -学生了解个人贡献对团队成功运作的重要性，并培养与他人互动的必要技能，有效地为团队工作做出贡献.
6. 联系与归属 -学生与其他学生建立有意义的联系, 该机构的教职员工将自己视为社区的一部分.